2026-02-05 09:07:10
歲月淬煉師者匠心，時(shí)光見(jiàn)證育人初心。從西農(nóng)到交大，他的講臺(tái)從未“退休”。
冬去春來(lái)，萬(wàn)象更新。2026年馬年新春前夕，一封情真意切的工作分享信在西北農(nóng)林科技大學(xué)（簡(jiǎn)稱西農(nóng)）的部分師生間傳閱。寫信人是該校理學(xué)院退休教師劉亞相，他此刻的身份是西安交通大學(xué)（簡(jiǎn)稱西交大）基礎(chǔ)學(xué)院的外聘教授。
自2022年從執(zhí)教四十余年的西農(nóng)退休后，這位老教師的職業(yè)生涯并未畫上句號(hào)。退休次年，他便受聘于百年名校西安交通大學(xué)，成為目前交大唯一一位外聘的西農(nóng)退休教師。
“一開年又和交大續(xù)簽了合同，直到2027年?！毙胖械倪@句話，平靜而有力。是什么讓一所頂尖學(xué)府對(duì)一位退休教師如此倚重？又是什么支撐著這位年逾花甲的老教授，在另一所名校的講臺(tái)上持續(xù)發(fā)光發(fā)熱？
從“誠(chéng)樸勇毅”到“因材施教”的跨越
劉亞相的教學(xué)生涯，深深烙印著西北農(nóng)林科技大學(xué)“誠(chéng)樸勇毅”的校訓(xùn)精神。
在西農(nóng)理學(xué)院的四十余年里，他從助教成長(zhǎng)為教授，將最寶貴的年華奉獻(xiàn)給了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)。他理論功底扎實(shí)，授課生動(dòng)形象，善于把抽象的高等數(shù)學(xué)概念“講活”，曾榮獲學(xué)院教學(xué)比賽第一名。除了課堂教學(xué)，他還曾擔(dān)任數(shù)學(xué)碩士學(xué)科點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)五年奮斗，成功將該二級(jí)學(xué)科點(diǎn)建設(shè)升級(jí)為國(guó)家一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，為學(xué)科發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“我教過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在有的成了高校校長(zhǎng)，有的是省市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還有不少是學(xué)校的部門負(fù)責(zé)人?！闭勂鹛依顫M天下，劉亞相滿是欣慰，但這并非他追求的終點(diǎn)。
轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安交大后，面對(duì)這所頂尖工科院校里思維活躍、專業(yè)背景各異的學(xué)子，劉亞相迅速找到了新的教學(xué)節(jié)奏。他將西農(nóng)“扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)”的學(xué)風(fēng)與交大“注重實(shí)踐”的傳統(tǒng)相結(jié)合，形成了獨(dú)特的“因材施教，分類指導(dǎo)”教學(xué)法。
面對(duì)人工智能、電子信息等專業(yè)的學(xué)生，他巧妙地將微積分理論與算法原理、信號(hào)處理等前沿應(yīng)用結(jié)合，揭示數(shù)學(xué)在科技革命中的基石作用，瞬間點(diǎn)燃了工科生的學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)來(lái)自海外的留學(xué)生，他主動(dòng)了解其文化背景，精心準(zhǔn)備雙語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)材料，常常熬夜打磨，只為幫助他們跨越語(yǔ)言和思維障礙。
兩代人的師生緣與一場(chǎng)“雙向奔赴”
教育最動(dòng)人的部分，往往在于那些不期而遇的緣分和超越時(shí)間的回響。
在交大任教期間，劉亞相遇到了一段特殊的“教學(xué)奇緣”：他曾先后教過(guò)一家母子兩代人——母親曾是他在西農(nóng)的學(xué)生，兒子如今成了他在交大的學(xué)生；還曾教過(guò)來(lái)自同一家庭的兩姐妹。這種跨越時(shí)空、連接兩校的師生情誼，讓他感慨萬(wàn)千。
“這不僅是個(gè)人緣分，更是西農(nóng)和交大兩所學(xué)校育人傳統(tǒng)的接力與共鳴?！眲喯嗾f(shuō)，這份穿越時(shí)光的信任，讓他更深刻地體悟到教師職業(yè)的崇高使命，也成為他堅(jiān)守講臺(tái)的不竭動(dòng)力。
這種傳承，亦是“教學(xué)相長(zhǎng)”的生動(dòng)體現(xiàn)。劉亞相始終信奉“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”。在知識(shí)更新加速的時(shí)代，他保持著青年學(xué)者般的學(xué)習(xí)熱情，不斷將科研前沿、工程案例融入教案，積極參與各類教學(xué)研討會(huì)，革新教學(xué)理念。他說(shuō)，每當(dāng)聽到學(xué)生恍然大悟地說(shuō)“老師，我懂了！”，或是看到他們?cè)跀?shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，那種成就感“是任何榮譽(yù)都無(wú)法替代的”。
黨員教師的“退而不休”與“志在千里”
作為一名老黨員，劉亞相的組織關(guān)系仍在西北農(nóng)林科技大學(xué)北校第一黨總支第二黨支部。他始終牢記“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。
在分享信中，他為自己未來(lái)的工作描繪了清晰的藍(lán)圖：一是繼續(xù)深耕課堂，探索數(shù)學(xué)與人工智能、生命科學(xué)等交叉學(xué)科的融合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與解決實(shí)際問(wèn)題的能力；二是發(fā)揮“傳幫帶”作用，向交大的青年教師無(wú)私分享自己數(shù)十年的教學(xué)心得，提升整體教學(xué)質(zhì)量；三是保持健康體魄，以“學(xué)高為師，身正為范”自律，在講臺(tái)上持續(xù)奉獻(xiàn)。
他特別提到，要在教學(xué)中自然融入課程思政，并“為交大學(xué)生宣傳西農(nóng)、擴(kuò)大西農(nóng)影響力”。一句樸實(shí)的話，道出了他對(duì)母校的深沉眷戀與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！边@是劉亞相信中的自勉，也是他教學(xué)生涯的真實(shí)寫照。文末，他附上了一首自創(chuàng)的小詩(shī)：“銀齡教師退而不休，外聘交大得心應(yīng)手。教學(xué)有方學(xué)生受益，誠(chéng)樸勇毅校訓(xùn)牢記。教書育人使命所在，為校爭(zhēng)光努力前行?！?/p>
從渭水河畔到興慶湖畔，從“誠(chéng)樸勇毅”到“精勤求學(xué)”，劉亞相用一支粉筆、兩校情懷，詮釋了何為“師者匠心，歷久彌新”。他的故事，不僅僅是一位退休教師的余熱生輝，更是一曲關(guān)于熱愛(ài)、責(zé)任與傳承的動(dòng)人樂(lè)章，激勵(lì)著后來(lái)者在教育的道路上堅(jiān)定前行。
農(nóng)業(yè)科技報(bào)-中國(guó)農(nóng)科新聞網(wǎng)記者 胡潤(rùn)田 通訊員 張華 馬志宏
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