2025-12-25 13:45:48
“以前覺得紀律教育就是念念文件、聽聽報告，那些條條框框總感覺離我們村里那些事太遠。直到身邊熟悉的人、具體的事被拿到‘小課堂’上剖析，才真正感到紀律規(guī)矩是帶電的高壓線?！闭勂疣l(xiāng)里開設(shè)的“紀律小課堂”，金洞鄉(xiāng)廟坪村黨支部書記朱睿感慨頗深。他的感受，道出了甘肅省隴南市兩當縣金洞鄉(xiāng)探索開展“紀律小課堂”的初衷與成效。
如何讓紀律教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社這一“神經(jīng)末梢”真正落地生根，觸及靈魂、解決問題？怎樣讓紀律教育在基層不浮于表面、不流于形式？
金洞鄉(xiāng)的答案是一個“變”字——變“大水漫灌”為“精準滴灌”，變“被動聽講”為“主動參與”，變“抽象說教”為“具象感知”。摒棄照本宣科和“一刀切”，將嚴肅的紀律要求融入“聽、看、講、行”的生動實踐，金洞鄉(xiāng)成功打造出靶向施教、直抵人心、務(wù)實管用的基層紀律教育新載體——“紀律小課堂”。
“為啥黨紀比國法還嚴？”“咱村干部，跟普通老百姓有啥不一樣？”這些曾讓不少村干部心里犯嘀咕的問題，正是紀律意識模糊的體現(xiàn)。
為此，“紀律小課堂”在“聽”上做足文章。它不僅系統(tǒng)講解紀法理論和權(quán)威解讀，更注重用“方言土語”接地氣。課堂內(nèi)容緊密聯(lián)系村里修路、土地流轉(zhuǎn)、惠農(nóng)資金發(fā)放、低保評議等具體事務(wù)，掰開揉碎講清楚“紅線”究竟劃在哪里、“雷池”為何不能越。
鄉(xiāng)紀委書記王百戰(zhàn)介紹：“我們精心篩選本地及周邊地區(qū)發(fā)生的典型案例，特別是涉及小微權(quán)力運行的風險點，把當事人如何從一包煙、一頓飯的‘小節(jié)’失守，一步步滑向違規(guī)違紀深淵的過程徹底剖析，講給干部們聽?！?/p>
同時，金洞鄉(xiāng)定期組織鄉(xiāng)村干部集中觀看省市發(fā)布的警示教育片，重點選取涉及惠農(nóng)補貼、“三資”管理、工程建設(shè)、征地拆遷等基層易發(fā)多發(fā)問題領(lǐng)域的案例。
看著屏幕上熟悉的崗位、類似的工作環(huán)境，甚至曾經(jīng)認識的人，強烈的代入感讓許多干部如坐針氈。“原來危險離自己這么近！”“那些僥幸心理真要不得！”這種直觀、沖擊力強的“視覺震懾”，比任何單純的說教都來得深刻，有效打破了“看戲”心態(tài)，促使干部把自己擺進去反思。
“講出來，既是對學(xué)習成果的梳理，也是對職責使命的公開承諾，感覺肩上的責任更清了，履職的底氣也更足了。”一位村務(wù)監(jiān)督委員會主任在分享時說，“以前覺得監(jiān)督是得罪人的事，現(xiàn)在明白了這是組織賦予的神圣職責，是對同志最大的愛護。現(xiàn)在我敢于在會上‘挑刺’，大家也從最初的不理解變?yōu)樽杂X接受監(jiān)督。”
金洞鄉(xiāng)引導(dǎo)干部將守紀律、講規(guī)矩融入日常，化為在急難險重任務(wù)面前挺身而出的擔當，轉(zhuǎn)化為解決群眾急難愁盼的具體行動。在近期開展的人居環(huán)境整治、護林防火、矛盾糾紛調(diào)解等工作中，黨員干部沖鋒在前、規(guī)范履職的身影成為常態(tài)。(張云霞)
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