——推動高素質(zhì)農(nóng)民培育工作提質(zhì)增效
2025-12-22 22:15:38
2025年，甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h農(nóng)廣校聚焦鄉(xiāng)村人才振興，以體系化設(shè)計(jì)、全流程管控、融合式教學(xué)、立體化輻射為核心，高質(zhì)量完成高素質(zhì)農(nóng)民培育任務(wù)2期100人，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化注入新動能。
全程閉環(huán) 筑牢“培育根基鏈”
構(gòu)建“需求摸底—精準(zhǔn)施訓(xùn)—跟蹤服務(wù)”閉環(huán)體系，確保培育工作靶向準(zhǔn)、過程實(shí)、成效穩(wěn)。
訓(xùn)前精準(zhǔn)診斷：組織業(yè)務(wù)骨干深入6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過“看產(chǎn)業(yè)、問需求”一線診斷，為100名學(xué)員量身定制方案，實(shí)現(xiàn)供需精準(zhǔn)對接。
訓(xùn)中精細(xì)管控：嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃三級審核備案。課程采用“綜合素養(yǎng)+專業(yè)技能+能力拓展”模塊化設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)占專業(yè)技能課學(xué)時超50%，并組織學(xué)員赴多個實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)操研學(xué)。全過程運(yùn)用信息化系統(tǒng)監(jiān)管，保障教學(xué)規(guī)范。
訓(xùn)后持續(xù)賦能：建立“一對一”或“一對多”跟蹤服務(wù)機(jī)制，通過現(xiàn)場回訪、線上答疑、組織40名學(xué)員參加楊凌農(nóng)高會等方式，提供長期支持，促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化。
四維融合 激活“教學(xué)創(chuàng)新鏈”
探索符合農(nóng)民認(rèn)知規(guī)律的“四維一體”教學(xué)模式，推動教學(xué)從“單向傳授”向“多元互動”深度轉(zhuǎn)型。
師資上“專兼一體融合”：聚合高校專家教授、縣內(nèi)技術(shù)骨干、合作社“田秀才”及企業(yè)家，打造理論高度與實(shí)踐深度兼?zhèn)涞膹?fù)合型師資團(tuán)隊(duì)。
場域上“線上線下貫通”：構(gòu)建“固定課堂+移動基地+云上平臺”立體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，線下深入合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等生產(chǎn)一線，線上利用“云上智農(nóng)”平臺拓展學(xué)習(xí)資源，滿足個性化、碎片化學(xué)習(xí)需求。
內(nèi)容上“技能素養(yǎng)并重”：在專業(yè)技能培訓(xùn)中，有機(jī)融入政策法規(guī)、市場營銷與鄉(xiāng)村美學(xué)等內(nèi)容。特別是在“農(nóng)業(yè)+文化旅游”培訓(xùn)班特邀省書協(xié)和省畫院專家授課，提升學(xué)員文化審美與產(chǎn)業(yè)融合能力。
方式上“觀摩啟發(fā)互動”：精心遴選多個先進(jìn)點(diǎn)作為觀摩基地，安排結(jié)構(gòu)化研討，通過“看、聽、問、議”，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新思路。
立體宣傳 延伸“品牌輻射鏈”
構(gòu)建“挖掘-傳播-下沉”立體化宣傳體系，持續(xù)擴(kuò)大培訓(xùn)品牌影響力。
深挖典型樹標(biāo)桿：重點(diǎn)跟蹤挖掘在技術(shù)推廣、模式創(chuàng)新、帶動增收方面成效顯著的學(xué)員，提煉其成功經(jīng)驗(yàn)。
廣泛傳播擴(kuò)影響：通過主流媒體、政務(wù)新媒體進(jìn)行宣傳報道，生動展現(xiàn)高素質(zhì)農(nóng)民風(fēng)采。
下沉服務(wù)促參與：組織宣傳服務(wù)隊(duì)深入村鎮(zhèn)，面對面宣講政策與學(xué)員成才故事，提升農(nóng)民認(rèn)同感與參與度。
通過系統(tǒng)構(gòu)建“培育鏈”、創(chuàng)新激活“教學(xué)鏈”、有效延伸“輻射鏈”，我縣探索形成了“精準(zhǔn)培育、長效賦能、示范帶動”的高素質(zhì)農(nóng)民培育工作新機(jī)制。下一步，崇信縣農(nóng)廣校將持續(xù)深化模式創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更多“留得住、用得上、能帶動”的鄉(xiāng)村骨干力量，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。
通訊員：梁永鵬
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