2025-11-21 09:41:23 陳小文
（郭曉英 全媒體記者 陳小文） 2025 年秋，陜西省合陽(yáng)縣少年宮“小宇宙”人工智能技術(shù)課精心籌備，成功開(kāi)展了六大主題實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們踏上了一場(chǎng)充滿驚喜與挑戰(zhàn)的機(jī)械科技探索征程。活動(dòng)中，學(xué)生們借助課程提供的標(biāo)準(zhǔn)化搭建材料，充分發(fā)揮自主創(chuàng)造力，歷經(jīng)設(shè)計(jì)構(gòu)思、反復(fù)調(diào)試等環(huán)節(jié)，將一個(gè)個(gè)奇思妙想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的科技作品。
六大主題，探秘機(jī)械結(jié)構(gòu)之奇。四輪小車：動(dòng)力啟蒙，暢行復(fù)雜地形，學(xué)生們運(yùn)用齒輪組、輪軸套件搭建動(dòng)力傳動(dòng)裝置，通過(guò)調(diào)整齒輪組合來(lái)優(yōu)化速度，讓小車能夠在復(fù)雜地形上平穩(wěn)行駛，開(kāi)啟了對(duì)動(dòng)力系統(tǒng)的啟蒙認(rèn)知。
旋轉(zhuǎn)飛椅：離心探秘，感受力衡之妙?；谌切沃Ъ芎托D(zhuǎn)底座套件，孩子們自主設(shè)計(jì)座椅高度與支架角度，通過(guò)增減配重塊來(lái)測(cè)試重心位置，使飛椅能夠勻速旋轉(zhuǎn)，親身體驗(yàn)了“力與平衡”的奇妙。
堅(jiān)固的橋：力學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)意搭建承重強(qiáng)。各小組利用搭建材料挑戰(zhàn)“堅(jiān)固的橋”任務(wù)。有的借鑒拱形結(jié)構(gòu)分散壓力的原理，有的采用交叉支撐增強(qiáng)抗彎性，創(chuàng)意搭建的橋梁承載力令人驚嘆。
快樂(lè)蹺蹺板：杠桿創(chuàng)意，奇思多樣呈現(xiàn)。圍繞杠桿原理，孩子們從支點(diǎn)、力臂入手自由設(shè)計(jì)。有的小組注重平衡，精準(zhǔn)計(jì)算力臂比例；有的小組追求趣味，打造出造型獨(dú)特的蹺蹺板。
創(chuàng)意衣柜：生活巧思，融合智慧設(shè)計(jì)。結(jié)合連接件，孩子們?cè)O(shè)計(jì)衣柜收納系統(tǒng)。有的先繪制圖紙規(guī)劃結(jié)構(gòu)，有的探究繞軸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)開(kāi)關(guān)門”，將生活美學(xué)與工程思維巧妙融合。
斜立之塔：斜立探秘，穩(wěn)構(gòu)領(lǐng)悟真知。孩子們探究穩(wěn)定性與傾斜角度的平衡法則，搭建“斜塔”，通過(guò)調(diào)整傾斜角和結(jié)構(gòu)，讓斜塔在傾斜狀態(tài)下保持穩(wěn)定，深刻領(lǐng)悟了建筑力學(xué)的核心原理。
多元模式，激發(fā)創(chuàng)新無(wú)限潛能。項(xiàng)目主導(dǎo)：自主實(shí)踐，助力成長(zhǎng)進(jìn)階。活動(dòng)采用全流程項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式，從需求分析到搭建測(cè)試，均由學(xué)生自主主導(dǎo)。教師僅提供材料與基礎(chǔ)原理指導(dǎo)，如提示“三角形結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固”，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，助力學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。
學(xué)科融合：綜合提升，培養(yǎng)多元素養(yǎng)?；顒?dòng)融合了科學(xué)、工程、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)。在科學(xué)層面，學(xué)生探究原理；在工程領(lǐng)域，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；在藝術(shù)范疇，設(shè)計(jì)外形，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、多角度看待問(wèn)題的能力。
分層指導(dǎo)：因材施教，推動(dòng)個(gè)性發(fā)展。針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段和能力的學(xué)生，教師實(shí)施分層指導(dǎo)。對(duì)于初學(xué)者，側(cè)重趣味體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則深化原理探究，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)高難度任務(wù)，拓展知識(shí)技能。
多維發(fā)展，見(jiàn)證學(xué)生精彩蛻變。創(chuàng)新迸發(fā)：突破常規(guī)，展現(xiàn)創(chuàng)造潛力。學(xué)生們突破常規(guī)思維，大膽提出想法并付諸實(shí)踐，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，充分展現(xiàn)了無(wú)限的創(chuàng)造潛力。
解題提升：冷靜分析，增強(qiáng)解決能力。面對(duì)搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生們能夠冷靜分析思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋找解決方案，并通過(guò)不斷嘗試改進(jìn)，提升了問(wèn)題解決能力，變得更加自信獨(dú)立。
協(xié)作表達(dá)：合作溝通，提升綜合素養(yǎng)。在小組合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了溝通協(xié)作，通過(guò)分工配合提高了效率。在展示分享環(huán)節(jié)，表達(dá)能力得到顯著提升，能夠清晰闡述設(shè)計(jì)思路與創(chuàng)作過(guò)程。
科技之光，點(diǎn)亮童心；自主創(chuàng)造，未來(lái)可期。合陽(yáng)縣少年宮將持續(xù)深化“自主探究”模式，為孩子們提供探索科技的廣闊平臺(tái)，愿每個(gè)孩子都能在“小宇宙”中探索無(wú)限可能，綻放屬于自己的科技光芒。
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